EFEKTYWNE KURSY CZYTANIA I PISANIA
18 struktur wyrazowych
Dla dzieci 6–8 letnich.
Zajęcia przeznaczone są dla dzieci, które dopiero rozpoczynają swoją przygodę z czytaniem i pisaniem lub znają już podstawy.
Jeżeli Twoje dziecko:
W ramach zajęć wykorzystujemy zabawy ruchowe, plastyczne, gry edukacyjne i szeroki wachlarz atrakcyjnych pomocy dydaktycznych.
Podstawowa metoda pracy: 18 struktur wyrazowych w pracy z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu.
Zajęcia przeznaczone są dla dzieci, które dopiero rozpoczynają swoją przygodę z czytaniem i pisaniem lub znają już podstawy.
Jeżeli Twoje dziecko:
- nie pamięta liter,
- nie potrafi składać liter w sylaby,
- ma kłopot z płynnością czytania i rozumieniem treści,
- pisze tak jak słyszy, albo
- nie ma ochoty ćwiczyć czytania i pisania w domu,
to te zajęcia są właśnie dla Was.
- koncentracja uwagi,
- pamięć,
- logiczne oraz samodzielne myślenie,
- słuch fonematyczny,
- umiejętności fonologiczne,
- kreatywność,
- poczucie własnej wartości,
- pewność siebie
- pamięć,
- logiczne oraz samodzielne myślenie,
- słuch fonematyczny,
- umiejętności fonologiczne,
- kreatywność,
- poczucie własnej wartości,
- pewność siebie
W ramach zajęć wykorzystujemy zabawy ruchowe, plastyczne, gry edukacyjne i szeroki wachlarz atrakcyjnych pomocy dydaktycznych.
Podstawowa metoda pracy: 18 struktur wyrazowych w pracy z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu.
Rozpoczęcie zajęć: wrzesień/październik 2025 r.
● Kwalifikacje do grupy stacjonarnie lub online.
● Zajęcia w grupach do 5 osób odbywają się dwa razy w tygodniu:
Nowa grupa: wtorki, godz. 15.30 - 16.30 lub czwartki, godz. 15.30 - 16.30 (zapisy w trakcie)
● Kwalifikacje do grupy stacjonarnie lub online.
● Zajęcia w grupach do 5 osób odbywają się dwa razy w tygodniu:
Nowa grupa: wtorki, godz. 15.30 - 16.30 lub czwartki, godz. 15.30 - 16.30 (zapisy w trakcie)
● Zajęcia indywidualne: terminy do ustalenia
● Czas trwania: cykl 16 spotkań, zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu
● Po zakończeniu cyklu następuje ocena postępów oraz przedstawiane są zalecenia do dalszej pracy.
● Czas trwania: cykl 16 spotkań, zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu
● Po zakończeniu cyklu następuje ocena postępów oraz przedstawiane są zalecenia do dalszej pracy.
Tutaj będzię Twoja treść
Zalety zajęć efektywnego czytania i pisania
1. Poprawa umiejętności koncentracji.
Dzieci uczą się lepiej koncentrować podczas czytania i pisania, co prowadzi do większej efektywności w nauce i pracy.
2. Szybsze przyswajanie informacji.
Zajęcia pomagają w zwiększeniu tempa czytania bez utraty zrozumienia treści, co jest kluczowe w środowisku edukacyjnym i zawodowym.
3. Lepsze zrozumienie tekstów.
Nauka technik analizy tekstów pozwala na głębsze zrozumienie i krytyczną ocenę przeczytanych materiałów.
4. Rozwój umiejętności pisarskich.
Zajęcia wspierają rozwój umiejętności pisania, co pomaga w tworzeniu spójnych i logicznych tekstów.
5. Zwiększenie pewności siebie.
Regularne ćwiczenia w czytaniu i pisaniu mogą poprawić pewność siebie w pracy z tekstem, zarówno w kontekście edukacyjnym, jak i później zawodowym.
6. Optymalizacja zarządzania czasem.
Dzięki umiejętności szybszego czytania i pisania, uczestnicy mogą bardziej efektywnie zarządzać czasem przeznaczonym na naukę lub pracę.
7. Rozwój krytycznego myślenia.
Analiza tekstów i ćwiczenia pisarskie wspierają rozwój umiejętności krytycznego myślenia, co jest przydatne w wielu aspektach życia.
8. Poprawa zdolności komunikacyjnych.
Efektywne pisanie pomaga w lepszym wyrażaniu myśli i argumentów, co jest kluczowe w komunikacji pisemnej.
9. Zwiększenie zdolności kreatywnych.
Regularne pisanie rozwija kreatywność, a czytanie różnorodnych tekstów może inspirować do tworzenia nowych treści.
10. Ułatwienie nauki nowych języków.
Efektywne czytanie i pisanie w jednym języku może wspierać naukę tych umiejętności w innych językach.
CZYTANIE NIE MUSI BYĆ TRUDNE !
CZYTANIE NIE MUSI BYĆ NUDNE !
CZYTANIE NIE MUSI BYĆ NUDNE !
METODA 18 struktur wyrazowych w pracy z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu.
Znakomita i niebywale skuteczna metoda pracy z dziećmi, które przygotowują się do nauki czytania i pisania bądź mają z nią trudności.
Praca metodą 18 struktur wyrazowych polega na praktycznym poznawaniu przez dzieci z trudnościami w kształtowaniu się umiejętności czytania i pisania różnorodnych wyrazów uporządkowanych w 18 zestawach ćwiczeń. Wykonywane ćwiczenia rozwijające i usprawniające technikę czytania i pisania są oparte na jednoczesnym uaktywnieniu funkcji słuchowych, wzrokowych i ruchowych.
Celem metody jest nauczenie automatycznego nazywania kształtów kombinacji liter oraz rozwijanie zdolności umieszczania ich w słowie w odpowiedniej kolejności.
Opiera się ona na analizie i syntezie sylabowo - głoskowej wyrazów w powiązaniu z ich obrazem literowym. Kolejność poznawania wyrazów podporządkowana została zasadzie stopniowania trudności, a więc przechodzenia od wyrazów najłatwiejszych do najtrudniejszych. Metoda ta uwzględnia jednoczesne wprowadzenie liter pisanych i drukowanych.
Każdy zestaw ćwiczeń zawiera bogaty materiał wyrazowy o określonej budowie oraz wyrazy wcześniej poznane. Elementem różnicującym wyrazy zamieszczone w ćwiczeniach poświęconych słowom o określonej strukturze są sylaby. W kolejnych etapach pracy zmienia się zarówno ich budowa, jak i liczby. Wyróżnienie sylaby stanowi podstawę proponowanej metody, tak samo ważną przy czytaniu i pisaniu. Sylabizowanie przy czytaniu prowadzi do jego płynności, eliminuje głoskowanie i gwarantuje poprawne czytanie całościowe.
Wypowiadanie sylab w trakcie pisania zmniejsza prawdopodobieństwo
popełniania błędów, w tym "gubienia" liter w wyrazach.
Praca metodą 18 struktur wyrazowych polega na praktycznym poznawaniu przez dzieci z trudnościami w kształtowaniu się umiejętności czytania i pisania różnorodnych wyrazów uporządkowanych w 18 zestawach ćwiczeń. Wykonywane ćwiczenia rozwijające i usprawniające technikę czytania i pisania są oparte na jednoczesnym uaktywnieniu funkcji słuchowych, wzrokowych i ruchowych.
Celem metody jest nauczenie automatycznego nazywania kształtów kombinacji liter oraz rozwijanie zdolności umieszczania ich w słowie w odpowiedniej kolejności.
Opiera się ona na analizie i syntezie sylabowo - głoskowej wyrazów w powiązaniu z ich obrazem literowym. Kolejność poznawania wyrazów podporządkowana została zasadzie stopniowania trudności, a więc przechodzenia od wyrazów najłatwiejszych do najtrudniejszych. Metoda ta uwzględnia jednoczesne wprowadzenie liter pisanych i drukowanych.
Każdy zestaw ćwiczeń zawiera bogaty materiał wyrazowy o określonej budowie oraz wyrazy wcześniej poznane. Elementem różnicującym wyrazy zamieszczone w ćwiczeniach poświęconych słowom o określonej strukturze są sylaby. W kolejnych etapach pracy zmienia się zarówno ich budowa, jak i liczby. Wyróżnienie sylaby stanowi podstawę proponowanej metody, tak samo ważną przy czytaniu i pisaniu. Sylabizowanie przy czytaniu prowadzi do jego płynności, eliminuje głoskowanie i gwarantuje poprawne czytanie całościowe.
Wypowiadanie sylab w trakcie pisania zmniejsza prawdopodobieństwo
popełniania błędów, w tym "gubienia" liter w wyrazach.
Zastosowanie metody 18 struktur wyrazowych
Metodę tę można stosować do pracy z dziećmi:
- które są na etapie przechodzenia do ćwiczeń na materiale literowym, mającym na celu nauczenie dziecka techniki czytania i pisania;
- które w ogóle nie czytają (ich czytanie – to zniekształcone głoskowanie bez dokonywania syntezy i bez rozumienia treści słowa) i nie piszą (pisanie – to bezsensowne „zlepki” literowe);
- do pracy z dziećmi, które opanowały technikę czytania i pisania na niewystarczającym poziomie;
- w pracy z dziećmi mającymi trudności o charakterze dyslektycznym lub dysortograficznym, także przy sprzężeniu z dysgrafią, ale również w przypadkach występowania wszystkich form zaburzeń jednocześnie.